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Konzepte der Bewegten Schule |
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Ebenso wie es für den Ansatz der Bewegten (oder Bewegungsfreudigen bzw. Bewegungsfreundlichen) Schule verschiedene Benennungen gibt, existieren auch verschiedene Konzepte. Neben einigen Gemeinsamkeiten bei einzelnen Elementen der vier Konzeptionen gibt es auch deutliche Unterschiede hinsichtlich der Argumentationslinien oder der gewählten Bausteine, die eine Zuordnung des Konzepts zu einer der beiden Hauptrichtungen ermöglichen. |
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Christina Müller und Urs Illi sehen in ihren Ausarbeitungen das Ziel einer Bewegten Schule in der Bewegungs- und Gesundheitserziehung zur Kompensation von Defiziten. In den Konzepten nach Rüdiger Klupsch-Sahlmann und Ralf Laging hingegen wird Bewegung als integrativer Teil von Bildung und Erziehung zur Gestaltung von Schule, Unterricht und Lernen verstanden. |
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